En Volá startet nach 13 Jahren Bildungsarbeit drei Online-Kurse zu Cannabis

En Volá macht 13 Jahre Arbeit in drei Online-Kursen zugänglich

Universidad En Volá wird als neue Bildungsplattform vorgestellt, die auf dem Wissen aufbaut, das die Organisation über mehr als ein Jahrzehnt gesammelt hat. Mit ihrem Start führt sie drei Themen zusammen, die nach Angaben der Plattform in ihrer Gemeinschaft anhaltendes Interesse geweckt haben, und geht zugleich über die Kurzvideos, Beiträge und individuellen Erklärungen hinaus, die traditionell einen großen Teil ihrer öffentlichen Arbeit getragen haben.

Simón Espinosa, Geschäftsführer und Gründungspartner von En Volá, sagte gegenüber El Planteo, das Projekt solle diese Erfahrung in einen professionellen und gemeinschaftsorientierten Lernweg überführen. Espinosa wird außerdem als Journalist und Schriftsteller bezeichnet. Seine Beschreibung legt den Schwerpunkt darauf, die bestehende Arbeit zu systematisieren, statt ein separates Projekt ohne Vorgeschichte zu beginnen.

Der Start lässt sich auf vier konkrete Eckdaten bringen:

Die Idee hatte ungefähr sechs Jahre bestanden, bevor sie die Öffentlichkeit erreichte. Espinosa sagte, sie sei zunächst gemeinsam mit Nicolás Leyton erwogen worden, der damals Redakteur bei dem Medienunternehmen war, dann aber wegen konkurrierender Prioritäten und begrenzter Ressourcen aufgeschoben wurde. Der zugrunde liegende Gedanke blieb jedoch bestehen.

Diese Geschichte erklärt, warum Espinosa den Start als Fortsetzung der Arbeit von En Volá und nicht als plötzlichen Richtungswechsel darstellt. Die Plattform nimmt Material, das durch Forschung, Fragen aus der Öffentlichkeit und jahrelange Kommunikation geprägt wurde, und gibt ihm eine klar festgelegte Abfolge.

Die drei Themenbereiche im Mittelpunkt des Starts

Das anfängliche Angebot ist bewusst auf drei Bereiche begrenzt. Die Quelle beschreibt sie als Anbau zu Hause, Wissenschaft und Kochen im Zusammenhang mit Cannabis sowie als Ausbildung für die Arbeit als Cannabis-Fachberater. Sie werden nicht als breiter Katalog präsentiert, sondern als erste Auswahl auf Grundlage von Fragen und Interessen, die das Publikum von En Volá wiederholt geäußert hat.

Die drei im Startbericht beschriebenen Themenbereiche sind:

Alle drei Programme sind online und können laut dem Bericht im eigenen Tempo absolviert werden. Dieses Format ist für die Gestaltung des Projekts von Bedeutung: Die Universität wird nicht als einzelne Live-Veranstaltung oder als Sammlung unverbundener Vorträge beschrieben, sondern als kursbasierte Plattform, die Teilnehmer durch ein Thema vom Anfang bis zum Ende führen soll.

Das Programm für Cannabis-Fachberater verleiht dem Start außerdem eine klare berufliche Dimension. Espinosas erklärtes Ziel besteht nicht einfach darin, mehr Informationen zu verbreiten, sondern Menschen auszubilden, die zu ihren Gemeinschaften und zu einem Sektor beitragen können, den En Volá professioneller sehen möchte. Der Bericht behauptet nicht, dass der Abschluss eines Kurses eine staatlich geregelte berufliche Qualifikation schafft.

Die gleiche Vorsicht gilt für den Kurs über Anbau und das Programm zu Wissenschaft und Kochen. Der Bericht benennt ihre Themenbereiche, liefert jedoch keinen formalen Akkreditierungsrahmen, keine institutionelle Partnerschaft und keine staatlich anerkannte Qualifikation. Beschrieben wird vielmehr ein strukturiertes Bildungsprodukt, das von En Volá entwickelt wurde.

Warum En Volá sagt, dass Informationen allein keine Bildung sind

Espinosas zentrales Argument lautet, dass das Internet bereits eine enorme Menge an Cannabis-bezogenem Material enthält. Definitionen, historische Darstellungen, Anleitungen, wissenschaftliche Studien, persönliche Erfahrungsberichte, Forumsdiskussionen und Beiträge in sozialen Medien sind leicht zugänglich. Das Problem besteht seiner Darstellung zufolge darin, wie Lernende sich in dieser Fülle zurechtfinden.

„Bildung geht weit über das Sammeln von Informationen hinaus“, sagte Espinosa im El-Planteo-Interview über den Bildungsansatz der Plattform. Er warnte außerdem davor, dass ein Übermaß an Informationen Menschen orientierungslos zurücklassen kann. Die Antwort von Universidad En Volá besteht darin, die Erfahrung der Organisation zusammenzutragen und in ein Format zu überführen, das einfach nachvollziehbar sein soll.

Der Unterschied zwischen den Kursen und den fortlaufenden kostenlosen Inhalten von En Volá lässt sich in vier Punkten zusammenfassen:

• Ein Video oder ein Beitrag in sozialen Medien behandelt im Allgemeinen jeweils eine Frage, während ein Kurs einen Weg vom Anfang bis zum Ende bieten soll.
• Die Programme sind als Lernabfolge und nicht als Archiv angeordnet, in dem sich das Publikum selbstständig zurechtfinden muss.
• Das Kursformat soll eine Abhängigkeit von Algorithmen, Abrufzahlen oder kommerziellen Einbindungen vermeiden.
• Das wissenschaftliche Material wird neben dem Ton von Humor und Sorgfalt präsentiert, den Espinosa mit der öffentlichen Identität von En Volá verbindet.

Diese Unterscheidung spiegelt auch die im Bericht beschriebene wirtschaftliche Realität wider. Cannabis-Medien und Inhaltsersteller können Schwierigkeiten haben, ihre Arbeit auf Plattformen wie YouTube zu monetarisieren. Die Universität wird somit zu einem separaten Format für die Vermittlung organisierter Lehre, ohne jede Lektion in eine von Plattformanreizen geprägte Darbietung zu verwandeln.

Diese Kurse sollen Menschen vom Anfang bis zum Ende führen – ohne Show, Interventionen oder einen anderen Anreiz.

Simón Espinosa, von El Planteo zitiert und aus dem Spanischen übersetzt

Der angestrebte Ton wird nicht als Ablehnung wissenschaftlicher Genauigkeit dargestellt. Espinosa sagt, die Kurse seien mit „sehr viel Wissenschaft und auch sehr viel Sorgfalt“ erstellt worden, und argumentiert, ein guter Lehrer sollte Menschen dazu inspirieren, ihren Platz innerhalb eines Themas zu finden. In dieser Formulierung ist Zugänglichkeit Teil der Lehrmethode und kein Ersatz für Belege.

Das Kursdesign lässt sich als Übergang von verstreutem Material zu einem klar definierten Weg darstellen:

Eine sechs Jahre lang von Fragen aus der Gemeinschaft geprägte Idee

Universidad En Volá wurde nicht isoliert entwickelt. Das Projekt entstand aus jahrelangem Kontakt mit den Menschen, die die Arbeit der Organisation verfolgten, darunter Fragen in Kommentaren, E-Mails und Umfragen sowie Gespräche bei Veranstaltungen, Workshops und Konferenzen. Espinosa beschrieb diese Kontakte als Teil des Prozesses, der bestimmte, was aus der Plattform wurde.

Dieses Detail ist wichtig, weil die drei Kurse nicht ausschließlich als abstrakte Themen ausgewählt wurden. Sie spiegeln Bereiche wider, zu denen das Publikum von En Volá nach eigenen Angaben wiederholt Fragen gestellt hat. Der Start verbindet daher redaktionelle Einschätzungen mit einer Form von Rückmeldung aus der Gemeinschaft, obwohl der Bericht keine Einschreibezahlen oder Aufschlüsselung der Fragen enthält, die jedes Programm beeinflusst haben.

Espinosas Darstellung präsentiert das Projekt außerdem bewusst als noch nicht abgeschlossen. Er sagte, dass sich Wissen verändert und irgendwann neue Kurse nötig sein werden, um die Lehrinhalte der Plattform zu aktualisieren. Das Bildungsmodell wird daher als etwas beschrieben, das sich im Laufe der Zeit weiterentwickeln kann, und nicht als feststehende Bibliothek, die niemals überarbeitet wird.

Für Bildung ist es nie zu spät.

Simón Espinosa, von El Planteo zitiert und aus dem Spanischen übersetzt

Die Formulierung erfasst sowohl den verzögerten Start als auch die Sicht der Organisation auf das Lernen. Die Universitätsidee musste wegen Prioritäten und Ressourcen warten, doch die Verzögerung löschte sie nicht aus. En Volá hat das Projekt nun genutzt, um eine lange Phase öffentlicher Kommunikation in eine formellere Bildungsstruktur zu überführen.

Bildung, Gemeinschaft und Professionalisierung in den erklärten Zielen von En Volá

Espinosa beschrieb mehrere Ziele für die Universität. Sie gehen über die Vermittlung von Unterricht hinaus und ordnen die Kurse in En Volás umfassenderes Verständnis des Cannabis-Sektors und seiner Gemeinschaften ein. Es handelt sich um die erklärten Ziele der Organisation und nicht um eine Bewertung der Ergebnisse, da der Startbericht noch keine Daten zu Abschlüssen, Beschäftigung oder weiterreichenden Auswirkungen enthält.

• Wissenschaftliches Wissen über Cannabis verbreiten.
• Mit Humor und Sorgfalt bilden.
• Die mit der Arbeit von En Volá verbundene Gemeinschaft stärken.
• Zur Entwicklung hin zu einer Regulierung beitragen.
• Die Professionalisierung der Branche unterstützen.
• Menschen dabei helfen, sich zu Akteuren des Wandels zu entwickeln und den Zusammenhalt in ihren Gemeinschaften zu stärken.

Die Wortwahl ist wichtig. En Volá beschreibt die Universität nicht als staatliche Bildungsdienstleistung oder als Ersatz für eine öffentliche Einrichtung. Vielmehr präsentiert die Organisation eine von der Gemeinschaft aufgebaute Online-Plattform, die auf der Erfahrung ihres eigenen Teams und auf einem erklärten Bekenntnis zur Wissenschaftskommunikation beruht.

Diese Unterscheidung ist besonders relevant, wenn das Wort „Professionalisierung“ verwendet wird. Im Bericht bezeichnet es das Bestreben, Wissen und Vorbereitung innerhalb des Sektors zu verbessern. Es sollte nicht als Beleg dafür verstanden werden, dass die Kurse selbst einen gesetzlich geschützten Beruf schaffen oder eine Person zur Ausübung regulierter Tätigkeiten berechtigen.

Was der Start für Leser in Valencia bedeutet – und was nicht

Die Geschichte betrifft En Volá, eine chilenische Bildungsplattform zu Cannabis, und nicht eine valencianische Vereinigung, die Generalitat Valenciana, den Stadtrat oder das spanische Parlament. Nichts in dem vorliegenden Bericht beschreibt eine spanische Rechtsreform, eine Entscheidung spanischer Gerichte oder eine Änderung des spanischen Strafgesetzbuchs.

Für Leser in Valencia und der weiteren Provinz ist die lokale Abgrenzung eindeutig. Cannabis-Clubs in Spanien sind private, nur Mitgliedern offenstehende, nicht gewinnorientierte Vereinigungen. Sie sind keine Geschäfte, Abgabestellen oder für die Öffentlichkeit beziehungsweise Touristen zugänglichen Orte. Die Mitgliedschaft ist eine private Angelegenheit, über die jede Vereinigung selbst entscheidet, und ein Online-Bildungsprojekt in einer anderen Rechtsordnung gewährt keinen Zugang zu einem valencianischen Club.

Der Start ist daher am besten als Entwicklung im Bildungs- und Medienbereich zu verstehen und nicht als Ankündigung zum Clubzugang in Valencia. Seine Bedeutung für lokale Leser liegt darin, dass er zeigt, wie eine Organisation aus dem Cannabis-Sektor versucht, öffentlich zugängliches Wissen zu ordnen, auf wiederkehrende Fragen aus der Gemeinschaft zu reagieren und Bildung mit ihrem eigenen erklärten Ziel der Professionalisierung zu verbinden.

Dieser Ansatz könnte Lesern vertraut sein, die das Ökosystem der Cannabis-Clubs verfolgen, in dem Rechtsstatus und öffentliche Kommunikation ebenfalls getrennt voneinander betrachtet werden müssen. Ein Kurs über Cannabis legt nicht selbst die Regeln für private Vereinigungen in Spanien fest, ebenso wie eine private Vereinigung nicht allein dadurch zu einer öffentlichen Bildungseinrichtung wird, dass sie Informationen teilt.

Das praktische Fazit zum Start von Universidad En Volá

Universidad En Volá beginnt mit einem begrenzten, klar definierten Angebot: drei Online-Kurse, die auf mehr als 13 Jahren Kommunikation, Forschung und Engagement in der Gemeinschaft beruhen. Der besondere Anspruch des Projekts besteht nicht darin, dass Informationen nicht verfügbar wären, sondern darin, dass Lernende Unterstützung beim Trennen, Ordnen und Verstehen benötigen. Für Leser in Valencia ist die Ankündigung ein Bericht über eine Bildungsinitiative im Ausland und keine Änderung des spanischen Rahmens für private Cannabis-Clubs.