Az En Volá három online kannabiszkurzust indít 13 évnyi oktatási munka után

Az En Volá 13 évnyi munkát három online kurzussá alakítja

A Universidad En Volát új oktatási platformként mutatják be, amely a szervezet több mint egy évtized alatt felhalmozott tudására épül. Indulásakor három olyan témát fog össze, amelyek a platform szerint tartós érdeklődést váltottak ki a közösségében, miközben túllép a rövid videókon, bejegyzéseken és egyedi magyarázatokon, amelyek hagyományosan a nyilvános munkájának jelentős részét adták.

Simón Espinosa, az En Volá ügyvezető igazgatója és alapító társa az El Planteónak elmondta, hogy a projekt célja ezt a tapasztalatot szakmai és közösségközpontú tanulási úttá szervezni. Espinosát újságíróként és íróként is azonosítják. Leírása szerint a hangsúly a már meglévő munka rendszerezésén van, nem pedig egy olyan különálló projekt elindításán, amely mögött nincs előzmény.

Az indulás négy konkrét támponttal foglalható össze:

Az elképzelés nagyjából hat évvel korábban már létezett, mielőtt a nyilvánosság elé került. Espinosa szerint először Nicolás Leytonnal, a médium akkori szerkesztőjével közösen mérlegelték, de az egymással versengő prioritások és a korlátozott erőforrások miatt elhalasztották. Az alapvető szándék azonban megmaradt.

Ez a történet magyarázza, hogy Espinosa miért az En Volá munkájának folytatásaként, nem pedig hirtelen irányváltásként keretezi az indulást. A platform a kutatások, a nyilvánosság kérdései és a több évnyi kommunikáció által formált anyagokat most meghatározott sorrendbe rendezi.

Az indulás középpontjában álló három tématerület

A kezdeti kínálat szándékosan három területre korlátozódik. A forrás ezeket az otthoni termesztésként, a kannabiszhoz kapcsolódó tudományként és főzésként, valamint a kannabisztanácsadói munkára felkészítő képzésként írja le. Nem széles katalógusként mutatják be őket, hanem első válogatásként, amely az En Volá közönsége által ismételten felvetett kérdéseken és érdeklődési területeken alapul.

Az indulási beszámolóban ismertetett három tématerület a következő:

A jelentés szerint mindhárom program online, és a tanulók saját tempójukban végezhetik el őket. Ez a formátum fontos része a projekt kialakításának: az egyetemet nem egyetlen élő eseményként vagy egymástól független előadások gyűjteményeként írják le, hanem olyan kurzusalapú platformként, amely egy téma elejétől a végéig vezeti végig a résztvevőket.

A kannabisztanácsadói program egyértelmű szakmai dimenziót is ad az indulásnak. Espinosa megfogalmazott célja nem pusztán több információ terjesztése, hanem olyan emberek képzésének segítése, akik hozzájárulhatnak közösségeikhez és egy olyan ágazathoz, amelyet az En Volá szeretne szakmaibbá tenni. A beszámoló nem állítja, hogy egy kurzus elvégzése szabályozott szakmai képesítést hozna létre.

Ugyanez az óvatosság vonatkozik a termesztésről szóló kurzusra és a tudományt, illetve főzést lefedő programra is. A beszámoló azonosítja a tématerületeiket, de nem ismertet hivatalos akkreditációs keretet, intézményi partnerséget vagy államilag elismert képesítést. Amit bemutat, az az En Volá által kidolgozott, strukturált oktatási termék.

Miért mondja az En Volá, hogy az információ önmagában nem oktatás

Espinosa központi érve szerint az internet már most is hatalmas mennyiségű, kannabisszal kapcsolatos anyagot tartalmaz. A definíciók, történelmi áttekintések, útmutatók, tudományos tanulmányok, személyes beszámolók, fórumbeszélgetések és közösségimédia-bejegyzések mind könnyen hozzáférhetők. Álláspontja szerint a probléma az, hogy a tanuló miként igazodik el ebben a bőségben.

„Az oktatás messze túlmutat az információ összegyűjtésén” – mondta Espinosa az El Planteónak a platform oktatási megközelítéséről adott interjúban. Arra is figyelmeztetett, hogy a túl sok információ zavarttá teheti az embereket. A Universidad En Volá válasza az, hogy összegyűjti a szervezet tapasztalatát, és egy könnyen követhetőnek szánt formátumba rendezi.

A kurzusok és az En Volá folyamatosan elérhető ingyenes tartalmai közötti különbség négy pontban foglalható össze:

• Egy videó vagy közösségimédia-bejegyzés általában egyszerre egy kérdéssel foglalkozik, míg egy kurzus célja, hogy az elejétől a végéig tartó útvonalat kínáljon.
• A programok tanulási sorrendbe rendeződnek, nem pedig olyan archívumot alkotnak, amelyben a közönségnek önállóan kell eligazodnia.
• A kurzusformátum célja, hogy elkerülje az algoritmusoktól, a megtekintési adatoktól vagy a kereskedelmi integrációktól való függést.
• A tudományos anyagokat azzal a humoros és gondoskodó hangvétellel együtt mutatják be, amelyet Espinosa az En Volá nyilvános identitásához társít.

Ez a különbség a beszámolóban leírt gazdasági valóságot is tükrözi. A kannabiszra összpontosító médiumok és tartalomkészítők nehézségekbe ütközhetnek munkájuk pénzzé tételében az olyan platformokon, mint a YouTube. Az egyetem ezért külön formátumot kínál a szervezett oktatás átadására, anélkül, hogy minden leckét a platformok ösztönzői által formált előadássá változtatna.

Ezeket a kurzusokat úgy tervezték, hogy az elejétől a végéig vezessék az embereket, látványosság, közbeavatkozások vagy más ösztönző nélkül.

Simón Espinosa, az El Planteo által idézve és spanyolból fordítva

A tervezett hangvételt nem a tudományos szigor elutasításaként mutatják be. Espinosa szerint a kurzusok „rengeteg tudománnyal és sok odafigyeléssel” készültek, és úgy véli, hogy egy jó tanárnak arra kell ösztönöznie az embereket, hogy megtalálják a helyüket egy témán belül. Ebben a megfogalmazásban a hozzáférhetőség az oktatási módszer része, nem pedig a bizonyítékok helyettesítője.

A kurzusok felépítése úgy képzelhető el, mint az elszórt anyagoktól egy meghatározott útvonal felé tett lépés:

A közösség kérdései által formált hatéves elképzelés

A Universidad En Volá nem elszigetelten jött létre. A projekt a szervezet munkáját követő emberekkel folytatott többéves kapcsolatból nőtt ki: ide tartoznak a hozzászólásokban, e-mailekben és felmérésekben feltett kérdések, valamint a rendezvényeken, műhelyeken és konferenciákon folytatott beszélgetések. Espinosa ezeket a kapcsolatokat annak a folyamatnak a részeként írta le, amely meghatározta, hogy mivé vált a platform.

Ez a részlet azért fontos, mert a három kurzust nem pusztán elvont témákként választották ki. Olyan területeket tükröznek, amelyekről az En Volá szerint a közönsége újra és újra kérdezett. Az indulás így szerkesztői mérlegelést kapcsol össze a közösségi visszajelzés egy formájával, még akkor is, ha a beszámoló nem közöl beiratkozási adatokat vagy bontást arról, hogy melyik programot milyen kérdések befolyásolták.

Espinosa beszámolója a projektet szándékosan lezáratlanként is bemutatja. Azt mondta, hogy a tudás változik, és idővel új kurzusokra lesz szükség annak frissítéséhez, amit a platform tanít. Az oktatási modellt ezért olyan rendszerként írják le, amely képes az idő múlásával fejlődni, nem pedig olyan rögzített könyvtárként, amelyet soha nem dolgoznak át.

Az oktatáshoz soha nincs túl késő.

Simón Espinosa, az El Planteo által idézve és spanyolból fordítva

A mondat egyszerre ragadja meg a késleltetett indulást és a szervezet tanulásról alkotott képét. Az egyetemi elképzelés a prioritások és az erőforrások miatt várt, de a késlekedés nem törölte el. Az En Volá most arra használta a projektet, hogy a nyilvános kommunikáció hosszú időszakát formálisabb oktatási struktúrává alakítsa.

Oktatás, közösség és professzionalizáció az En Volá megfogalmazott céljai között

Espinosa több célt is ismertetett az egyetem számára. Ezek túlmutatnak a leckék átadásán, és a kurzusokat az En Volá kannabiszágazatról és közösségeiről alkotott tágabb elképzelésébe helyezik. Ezek a szervezet megfogalmazott céljai, nem pedig az eredmények értékelése, mivel az indulási beszámoló egyelőre nem közöl adatokat a kurzusok befejezéséről, a foglalkoztatásról vagy a szélesebb körű hatásról.

• A kannabisszal kapcsolatos tudományos ismeretek terjesztése.
• Oktatás humorral és odafigyeléssel.
• Az En Volá munkájához kapcsolódó közösség megerősítése.
• Hozzájárulás a szabályozás felé vezető folyamathoz.
• Az ágazat professzionalizációjának támogatása.
• Olyan emberek képzésének segítése, akik a változás közvetítőiként léphetnek fel, és erősíthetik közösségeik összetartását.

A megfogalmazás fontos. Az En Volá nem kormányzati oktatási szolgáltatásként vagy közintézmény helyettesítőjeként írja le az egyetemet. Olyan, közösség által létrehozott online platformként mutatja be, amely saját csapatának tapasztalatára és a tudománykommunikáció iránti kinyilvánított elkötelezettségre épít.

Ez a különbségtétel különösen fontos a „professzionalizáció” szó használatakor. A beszámolóban ez az ágazaton belüli tudás és felkészültség javítására irányuló törekvést jelenti. Nem szabad úgy értelmezni, mint annak bizonyítékát, hogy maguk a kurzusok jogilag védett foglalkozást hoznak létre, vagy felhatalmaznak valakit szabályozott feladatok ellátására.

Mit jelent és mit nem jelent az indulás a valenciai olvasóknak

A történet az En Voláról, egy chilei kannabiszoktatási platformról szól, nem pedig egy valenciai egyesületről, a Generalitat Valencianáról, a városi tanácsról vagy a spanyol parlamentről. A rendelkezésre bocsátott beszámoló semmilyen spanyol jogi reformot, a spanyol bíróságok döntését vagy a spanyol büntető törvénykönyv módosítását nem ismerteti.

A Valenciában és a tágabb tartományban élő olvasók számára a helyi különbségtétel egyértelmű. A spanyolországi kannabisz-szociális klubok magán, kizárólag tagok számára nyitott, nonprofit egyesületek. Nem üzletek, kannabiszboltok vagy a nyilvánosság, illetve a turisták előtt nyitva álló helyszínek. A tagságról minden egyesület maga, magánjellegű döntésként határoz, és egy másik joghatóságban működő online oktatási projekt nem biztosít hozzáférést egyetlen valenciai klubhoz sem.

Az indulást ezért leginkább oktatási és médiabeli fejleményként érdemes értelmezni, nem pedig a valenciai klubokhoz való hozzáférésről szóló bejelentésként. A helyi olvasók számára abban rejlik a jelentősége, hogy megmutatja: egy kannabiszágazatban működő szervezet megpróbálja rendszerezni a nyilvánosságnak szánt tudást, válaszolni a visszatérő közösségi kérdésekre, és összekapcsolni az oktatást a professzionalizációra vonatkozó saját céljával.

Ez a megközelítés ismerős lehet azoknak az olvasóknak, akik követik a szociális klubok ökoszisztémáját, ahol szintén külön kell választani a jogi státuszt és a nyilvános kommunikációt. Egy kannabiszról szóló kurzus önmagában nem határozza meg a spanyolországi magánegyesületekre vonatkozó szabályokat, ahogy egy magánegyesület sem válik pusztán az információ megosztásától nyilvános oktatási intézménnyé.

A Universidad En Volá indulásának gyakorlati tanulsága

A Universidad En Volá szűk, meghatározott kínálattal indul: három online kurzussal, amelyek több mint 13 évnyi kommunikációra, kutatásra és közösségi szerepvállalásra épülnek. A projekt megkülönböztető állítása nem az, hogy az információ hozzáférhetetlen, hanem az, hogy a tanulóknak segítségre van szükségük annak szétválasztásához, sorrendbe rendezéséhez és megértéséhez. A valenciai olvasók számára a bejelentés egy külföldi oktatási kezdeményezésről szóló beszámoló, nem pedig a spanyolországi magán-szociálisklubok keretrendszerének megváltozása.